Depuis plus d’une décennie, STEM a été l’un des termes les plus en vogue dans l’éducation, en particulier lorsqu’il s’agit de réduire enfin l’écart entre les sexes et de donner à nos filles un terrain de jeu égal dans les affaires et dans la vie.
La science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques sont des matières essentielles. L’accent mis sur l’encouragement des femmes à les étudier, adopté pour la première fois aux États-Unis dans les années 1950, a contribué à faire passer le nombre de femmes dans les domaines du «cerveau gauche» de seulement 8% en 1970 à près de 30% aujourd’hui.
Alors qu’il y a maintenant plus de femmes que jamais dans les domaines de la médecine, des statistiques, de la recherche et de l’informatique, un écart salarial entre les sexes persiste obstinément. Les femmes obtiennent peut-être une place à la table, mais elles n’ont généralement pas encore les clés du bureau du coin parce qu’elles n’occupent pas de rôle de faiseur de pluie – les emplois qui rapportent de l’argent et mènent souvent au poste de PDG.
Sur les 500 premières entreprises S&P, les femmes n’occupent que 6 % des postes de PDG. Sur les 2 825 milliardaires dans le monde, seuls 336 sont des femmes, et seules une centaine d’entre elles ont une fortune qu’elles ont créée elles-mêmes.
Ce n’est pas parce que les femmes n’ont pas la volonté ou l’ambition de diriger. C’est entre autres parce que le chemin vers le leadership est pavé de lacunes culturelles et comportementales. Contrairement aux hommes, à qui on apprend souvent à tenter leur chance, en tant que femmes, nous sommes encouragées à être des «dames parfaites» – polies et agréables. Cela nous fait peur d’oser et inculque la peur de l’échec. Nous devons non seulement encourager, mais former nos filles à oser. Nous devons combler ces lacunes en dotant nos jeunes femmes des compétences de base dont elles ont besoin pour devenir des leaders.
Dans le capital-risque, de plus en plus de femmes rejoignent les rangs mais il n’est toujours pas facile d’être sélectionnées et promues au sein de l’industrie. Mon partenaire, Mor Assia, et moi avons contourné ce problème en créant notre propre entreprise, iAngels. Mais je ne peux pas m’attendre à ce que ce soit l’avenir de toutes nos filles. En tant que mère de quatre enfants, dont deux filles, ce que je veux pour nos filles, c’est un chemin plus clair. Si nous voulons que l’avenir soit différent pour les femmes, nous devons insister pour que les écoles se concentrent également sur le développement de compétences en leadership qui favorisent la compétence dans le monde réel – le genre qui vous apprend, face à une porte qui ne se déverrouille pas, à comprendre comment entrer par la fenêtre.
Nous devons adopter un nouveau type d’enseignement STEM : ventes, théâtre, entrepreneuriat et gestion. Nous devons compléter l’accent mis sur la science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques par des matières plus créatives qui développeront les compétences nécessaires au succès. Nous devons apprendre aux jeunes filles à développer leur confiance, leur éloquence et leurs capacités d’improvisation. Nous devons former les étudiants à l’entrepreneuriat avec une compréhension des principes de gestion.
Pour réussir dans n’importe quel segment du monde des affaires, la capacité de faire un bon pitch, que ce soit pour un produit, une entreprise ou vous-même, est une exigence absolue. La scène est la pratique ultime pour présenter, négocier et gérer des problèmes imprévus. Pour être un leader ou un entrepreneur, il faut comprendre comment raconter une histoire, comment capter un public et comment rester cool et calme sous un examen minutieux.
L’entrepreneuriat est la compétence d’avoir à la fois la confiance en soi et l’audace de se lancer dans le monde et de construire quelque chose à partir de rien. Par exemple, mes filles aiment concevoir des bracelets et les vendre dans le quartier pour économiser de l’argent pour les choses qu’elles veulent. C’est aussi une compétence que nous devrions enseigner dans les écoles. La compétence la plus importante à l’âge adulte est peut-être la capacité d’être autonome et autonome. L’entrepreneuriat vous forme à construire votre propre réalité.
Dans la plupart des postes de niveau C, vous devez être capable d’encadrer, de guider et de gérer des personnes. Chaque employé nécessite une attention, une concentration et des conseils différents. En tant que manager, vous devez comprendre quand intervenir et quand prendre du recul et laisser vos employés briller. Cela peut être enseigné à l’école ou par le biais d’activités parascolaires, telles que le scoutisme. Tout au long de ces activités, il doit y avoir une compréhension que le leadership doit aller dans les deux sens. Même les plus jeunes étudiants (ou frères et sœurs) peuvent être chargés d’autres personnes pour diriger de petites équipes ou lancer des initiatives.
Il ne fait aucun doute que les STEM sont précieux, nécessaires et essentiels pour la carrière des femmes. Nous avons vu comment le fait d’encourager nos filles à se concentrer sur les STEM a augmenté le nombre de femmes dans les domaines techniques, en s’appuyant sur les progrès réalisés par de courageuses pionnières. Cependant, pour que la prochaine génération de filles ait une chance de devenir les PDG et les entrepreneurs qu’elles peuvent être, nous devons adapter leur éducation pour inclure toutes les compétences nécessaires pour réussir.
«Combinant un processus de recherche approfondi et exclusif et un portefeuille unique, iAngels s’engage à aider à créer et à développer de grandes entreprises technologiques et a une capacité éprouvée à générer des rendements substantiels. iAngels croit qu’il faut aller au-delà et soutient ceux qui le font, en s’associant à certains des entrepreneurs les plus qualifiés du pays. Pour explorer les opportunités d’investissement.
*Cet article a été initialement publié sur Fortune.com.*
