TEL AVIV (La Lettre Sépharade) – Pour mener à bien son plan de réouverture des écoles en toute sécurité cet automne, Israël doit embaucher 15 000 nouveaux enseignants. Mais la frénésie d’embauche ne commencera sérieusement que la semaine prochaine, dans l’espoir de fournir la moitié des éducateurs nécessaires dans les salles de classe d’ici janvier – cinq mois après le début de l’année scolaire.
« Il s’agit d’un effort national », a déclaré jeudi Yoav Gallant, ministre de l’Éducation du pays. « Cela ne se fera pas en un jour. »
Lorsque l’école ouvrira le 1er septembre, « il ne sera pas possible de permettre une éducation complète pour tout le monde », a déclaré Gallant.
Des efforts à plus petite échelle pour orienter les Israéliens vers les salles de classe sont déjà en cours. Mais les tensions émergentes suggèrent que la route à suivre pourrait être tout sauf lisse pour le système scolaire du pays, qui est déjà sous le choc d’une réouverture mouvementée ce printemps qui a été caractérisée par des dizaines d’épidémies liées aux écoles.
Parmi les défis qui se profilent : la résistance potentielle de certains éducateurs israéliens aux programmes de formation accélérés qui pourraient laisser les nouveaux enseignants mal équipés pour gérer le travail à un moment particulièrement difficile.
« Les enseignants ne sont pas des baby-sitters », a déclaré Ruti Anzel, directrice du Département de l’éducation de Tel Aviv pour les collèges et lycées, à l’Agence télégraphique juive. « Leur travail ne peut pas être enseigné en un instant. »
Israël a rouvert les écoles pour tous les élèves de toutes les classes en mai. Mais le mois dernier, les responsables ont déclaré qu’ils ne répéteraient pas cette approche cet automne et réduiraient plutôt la taille des classes pour les jeunes enfants tout en permettant aux étudiants plus âgés de suivre les cours en personne uniquement à temps partiel. Les deux décisions nécessiteraient des enseignants supplémentaires.
Jeudi, Gallant a révélé de nouveaux détails sur le plan : la maternelle à la deuxième année ouvrira comme d’habitude, avec environ 30 à 35 enfants par classe, sur la conviction qu’ils sont le groupe avec le plus faible risque de contagion. Les troisième et quatrième années s’ouvriront en groupes de 18 élèves maximum, soit environ la moitié d’une classe normale. Les étudiants plus âgés apprendront sur Zoom la plupart du temps, mais se rencontreront en personne sous une forme ou une autre deux jours par semaine.
La semaine prochaine, a déclaré Gallant, le gouvernement commencera à travailler sur des programmes pour recruter et former les milliers de nouveaux enseignants nécessaires pour que tout cela se produise. Israël prévoit de dépenser 4,2 milliards de shekels (1,2 milliard de dollars) pour la réouverture des écoles, y compris pour l’embauche de nouveaux enseignants.
L’effort centralisé s’ajoute à de nombreux autres qui sont déjà en cours pour faire face à la double crise du chômage et de la pénurie d’enseignants en Israël, qui a longtemps précédé la pandémie mais a été exacerbée par la nécessité de réduire le nombre d’étudiants se rassemblant à tout moment.
Rishon Letzion, une ville du centre d’Israël, a annoncé son intention de proposer une formation pédagogique au cours de l’année à venir aux résidents sans emploi. L’Association israélienne des pilotes de ligne a annoncé son intention de train certains des près de 950 pilotes membres qui sont en congé ou sans travail alors que le ciel reste pratiquement fermé. Un cours gratuit pour les enseignants est à l’étude pour les nouveaux immigrants qui étaient éducateurs dans leur pays d’origine mais qui ont été dissuadés par la bureaucratie requise pour convertir leurs diplômes pour les écoles israéliennes.
Le gouvernement national a également lancé un modeste effort ce printemps pour recycler les travailleurs dont les emplois ont disparu pendant la pandémie pour qu’ils deviennent enseignants.
Après que Dana Yadlin soit devenue l’une des près d’un million de «chômeurs coronavirus» d’Israël au printemps dernier lorsque son travail dans une organisation à but non lucratif est devenu sans objet, elle a décidé de poursuivre un rêve de longue date de devenir enseignante. En mai, elle a rejoint quelque 400 étudiants qui ont été acceptés dans un programme soutenu par le gouvernement pour accélérer le processus de certification en enseignement grâce à trois mois de cours intensifs sur Zoom.
Des agents de nettoyage désinfectent l’entrée d’un lycée à Jérusalem, le 3 juin 2020. (Yonatan Sindel/Flash90)
À la fin du mois d’août, Yadlin et les autres étudiants de son programme de formation auront obtenu environ 80 % des crédits nécessaires à la certification. Ils recevront une formation complémentaire, y compris un mentor, au cours de l’année scolaire, tout en enseignant dans leurs propres salles de classe. Ils recevront également une subvention pouvant atteindre 14 000 shekels (4 100 $).
« J’avais toujours voulu me tourner vers l’enseignement, mais la vie ne l’avait jamais rendu possible », a déclaré Yadlin, qui a deux enfants et dont le mari a été licencié depuis l’apparition du virus. « Je veux trouver un emploi stable, mais je viens aussi du sentiment que c’est une mission. Que si nous voulons voir une société israélienne plus tolérante, plus compatissante, plus aimante envers les autres, nous devons faire quelque chose à ce sujet. »
Tous les participants au programme de formation accélérée ne semblent pas y être entrés avec les mêmes intentions. Shirli Bithan, qui a perdu son poste de direction dans une grande chaîne d’hôtels ce printemps, a suscité de vives critiques après avoir déclaré à la Douzième chaîne israélienne en juin qu’elle estimait qu’elle n’avait pas le choix alors qu’elle tentait de remplacer son revenu, qui était le double de celui des enseignants israéliens. gagner.
« Quelle est l’alternative ? Pour le moment, les revenus de l’industrie hôtelière sont nuls », a déclaré Bithan à la chaîne de télévision. « C’est soit zéro [income]ou aller enseigner.
Des groupes Facebook avec des éducateurs israéliens ont éclaté de colère. « Je suppose que le statut des enseignants n’était pas suffisamment bas et sans valeur pour que le ministre de l’Éducation décide qu’il devait l’abaisser et le piétiner encore plus », a répondu Saar Zemach, un enseignant de Ramat Gan, dans l’un d’entre eux.
Les salaires de départ des enseignants israéliens – environ 6 000 shekels (1 760 dollars) par mois avant impôts – peuvent être inférieurs au salaire typique des serveurs ou du personnel de nettoyage. L’indice mondial du statut des enseignants 2018 a révélé que les enseignants israéliens se classent parmi les moins respectés au monde. Selon une enquête publiée par The Marker, un enseignant israélien sur cinq abandonne la profession au cours des trois premières années.
Les enseignants se sont longtemps hérissés contre les administrateurs de l’éducation provenant de l’extérieur du corps éducatif du pays. Gallant, qui est devenu ministre de l’Éducation en mai, était auparavant un commandant de haut rang des Forces de défense israéliennes.
« Ce style très militariste n’est pas adapté à cette crise », a déclaré Tammy Hoffman, directrice de la politique éducative à l’Israel Democracy Institute. « Nous ne sommes pas au combat maintenant, ce n’est pas une hiérarchie comme dans l’armée ou dans une usine. Il y a beaucoup d’acteurs sur le terrain : la société civile, les parents, les enseignants… Beaucoup de directeurs et d’enseignants ressentent un manque de confiance.
La pandémie a approfondi ces dynamiques. Ce printemps, on a demandé aux enseignants de trouver comment rejoindre à la fois les élèves qui sont en classe et ceux qui ont décidé d’apprendre à la maison ; travailler avec des élèves dont les familles n’ont peut-être pas d’ordinateurs ou d’accès à Internet pour leur permettre de travailler à distance ; et répondre aux besoins croissants des familles. L’organisation à but non lucratif Elem a rapporté que, alors que les compressions budgétaires entraînaient la fermeture de programmes éducatifs et sociaux pour les jeunes à risque, cette population a connu une augmentation de 57 % de l’itinérance.
Certains éducateurs disent qu’ils préféreraient relever les nouveaux défis présentés par la pandémie avec les personnes et les ressources déjà présentes dans leurs écoles. Anzel, le responsable des écoles de Tel Aviv, a déclaré que les enseignants cet automne seront mieux préparés à gérer la logistique et les exigences de l’enseignement pendant la pandémie qu’ils ne l’étaient ce printemps.
Liron Filos, enseignant de première année à l’école Pa’amonim de Raanana, a déclaré qu’en mai, lorsque les écoles élémentaires sont passées à l’apprentissage par modules, les horaires des enseignants ont été modifiés pour faire de la place aux classes réduites de moitié. Cela pourrait fonctionner à nouveau cet automne, a-t-elle dit.
Les programmes de recrutement du gouvernement, a déclaré Filos, « ne peuvent pas être une sorte de pansement, et ils ne peuvent pas simplement être mis à la disposition de tout le monde. Il faut que ce soit quelque chose de très, très supervisé.
Le nouveau programme auquel Yadlin participe peut être un modèle, a déclaré Rony Ramot, responsable de la formation des enseignants au Séminaire Hakibbutzim à Tel Aviv, qui a accepté 120 étudiants dans le cadre du programme gouvernemental. Elle a noté que, bien qu’accélérée, la formation exige que les étudiants participent pendant environ sept heures par jour, cinq jours par semaine.
Ramot a déclaré que la situation du coronavirus exige des solutions créatives pour doter en personnel les écoles israéliennes et a noté qu’il est difficile d’être un nouvel enseignant en toutes circonstances.
« Le processus d’acclimatation dans une nouvelle école est toujours très difficile, c’est un endroit chaotique », a déclaré Ramot. « Mais nous avons choisi des personnes qui, selon nous, auraient suffisamment de connaissances, seraient capables de s’intégrer dans un système en très peu de temps. »
Correction (9 août 2020) : Cette histoire a été mise à jour avec le titre correct pour Ruty Anzel.
