Lorsque le rabbin David Wallach cherchait une institution pour l’aider à devenir un meilleur enseignant d’externat juif, il était frustré de constater que la plupart des endroits qu’il recherchait offraient soit une formation en études juives, soit une formation générale des enseignants. Il était difficile de trouver les deux.
Puis il a découvert la Pardes Teacher Fellowship à Jérusalem, où il a fini par obtenir sa maîtrise en éducation juive.
« Pardes est le seul endroit qui intègre pour moi à la fois les études juives et la pédagogie », a déclaré Wallach, aujourd’hui âgé de 32 ans et enseignant et directeur adjoint des études juives à l’école secondaire Les Ecoles Azrieli Herzliah à Montréal, au Canada. « Ce n’était pas que vous appreniez le judaïsme à un endroit et que vous appreniez l’éducation à un autre. Tout ce programme porte sur la pédagogie de l’apprentissage juif. Cette approche est unique, puissante et inestimable pour moi.
Plus de 270 enseignants et éducateurs juifs en formation d’Amérique du Nord ont suivi la Pardes Teacher Fellowship, un programme de maîtrise de deux ans qui offre aux participants un apprentissage juif intensif, une pédagogie éducative juive, une formation pratique des étudiants-enseignants et un mentorat en Amérique du Nord écoles.
Un pilier depuis plus de deux décennies, la bourse bien connue est en cours de refonte pour l’année prochaine afin d’apporter des changements clés qui, selon les administrateurs, serviront mieux les futurs enseignants des externats juifs : au lieu d’exiger deux ans en Israël avec des périodes d’enseignement d’un mois En cours de route, Pardes propose un programme accéléré qui ne nécessite qu’une année d’études intenses à Jérusalem suivie d’une deuxième année de formation des enseignants dans des écoles d’Amérique du Nord.
Le programme est financé, de sorte que les dépenses des étudiants sont minimisées et qu’ils reçoivent une allocation, et à la fin du programme, ils obtiennent leur diplôme de maîtrise. Pardes accepte actuellement les candidatures pour l’automne.
« C’est une occasion unique d’étudier la pédagogie avec des professeurs spectaculaires dans l’éducation juive », a déclaré Aviva Lauer, directrice du Pardes Center for Jewish Educators.
Il y a une autre raison aux changements à Pardes : une crise imminente dans l’éducation juive à laquelle le monde juif ne s’est pas complètement réveillé, selon certains responsables de l’éducation.
« La crise dont nous savions qu’elle arrivait est là. Les externats juifs, les centres de la petite enfance et les écoles paroissiales à temps partiel à travers le pays font face à une pénurie d’éducateurs pour combler les multiples postes vacants d’enseignants principaux, d’assistants et de remplaçants », ont écrit les auteurs d’un article récent dans la publication en ligne eJewish Philanthropy publiée par des dirigeants. de l’Association des directeurs d’agences communales pour l’éducation juive. « Ce n’est plus simplement un « défi ». Il s’agit plutôt d’une crise en raison des tendances persistantes du marché du travail global, exacerbées par la pandémie.
La pénurie est liée en partie aux bas salaires dans la profession. Un rapport récent du Collaborative for Applied Studies in Jewish Education a montré que moins de nouveaux enseignants entrent dans l’enseignement et que davantage d’enseignants actuels partent. En conséquence, de nombreuses écoles juives embauchent du personnel sans formation appropriée.
« Nous recherchons des candidats enseignants qui aiment les textes juifs, la vie juive et la tradition juive, reconnaissent que les enfants sont notre avenir et veulent servir leurs communautés comme modèles pour la prochaine génération », a déclaré le rabbin Avi Spodek, directeur du recrutement. au Centre Pardes pour les éducateurs juifs.
Le rabbin Jordan Soffer, directeur de l’école de la Striar Hebrew Academy à Sharon, Massachusetts, a utilisé sa formation dans le Pardes Teacher Fellowship pour améliorer son enseignement en classe. (Avec l’aimable autorisation de Pardes)
Le programme de bourses remanié de Pardes resserre son format avec une structure plus modulaire qui offre plus de crédits pour les cours de pédagogie que les étudiants suivent en Israël et des crédits pour certains cours en ligne. Le but du changement est d’améliorer la formation pratique et de permettre à ceux qui ne peuvent partir en Israël que pour une seule année universitaire (plus deux étés) de participer.
« Le nouveau format est une atténuation douce de l’enseignement », a déclaré Lauer, donnant aux élèves le temps de s’immerger dans une école avant de devenir enseignants à temps plein.
Le principe qui guide l’approche Pardes est la pédagogie disciplinaire, selon Lauer : « Pas seulement comment être enseignant, mais comment être enseignant d’études juives. Il s’agit d’apprendre à intégrer et à équilibrer le contenu textuel avec ce que nous appelons la « recherche de sens ». Il s’agit de présenter à nos étudiants des perspectives variées à travers lesquelles ils pourraient enseigner des textes juifs et de les aider à explorer ce qui sera important et significatif pour eux d’enseigner à leurs futurs étudiants.
Le programme Pardes compte un personnel étoilé, dont Yiscah Smith, le rabbin Meesh Hammer-Kossoy, Judy Klitsner et le rabbin Zvi Hirschfield pour les études juives, et Rachel Friedrichs, Reuven Margrett, Sefi Kraut et Susan Yammer pour les composantes pédagogiques.
« Les enseignants sont si spéciaux », a déclaré Josh Less, un boursier actuel. « Ils sont tous uniques à leur manière et maîtrisent parfaitement leurs sujets. »
Pardes attire des étudiants issus de divers horizons confessionnels, culturels et professionnels juifs. Les anciens élèves du programme comprennent six directeurs d’école, cinq directeurs, 12 directeurs de département d’études juives et six directeurs de la vie juive, parmi des dizaines d’enseignants juifs.
Less, 28 ans, qui a récemment terminé une formation d’enseignant à la Milken School de Los Angeles, a déclaré que le programme Pardes lui avait donné une expérience critique en classe et des compétences essentielles en matière d’étude juive qu’il avait acquises dans le beit midrash de Pardes, ou salle d’étude juive. Il envisage de devenir enseignant à plein temps dans une école de jour, mais souhaite d’abord obtenir son ordination rabbinique.
« Mon conseil à quelqu’un qui pense à ce programme est : faites-le absolument ! » Moins dit. « Le programme est une telle bénédiction pour la bonne personne qui veut faire un apprentissage et un enseignement intenses. C’est intense mais indispensable.
Wallach a déclaré que la chose la plus précieuse qu’il ait retirée du programme Pardes était de savoir comment relier l’apprentissage à la pratique. Lorsqu’il enseigne la Pâque, par exemple, Wallach transforme les murs de sa classe en galerie d’art, accrochant des dizaines d’images des quatre enfants du Seder tirées de différentes haggadah et demandant à ses élèves d’expliquer quelles images leur parlent. Cela les fait parler. Une fois l’analyse terminée, il demande aux élèves de créer leurs propres images des quatre enfants.
« Ce genre d’exercice les attire toujours. Ils en sont intrigués. Ils sont impliqués », a déclaré Wallach, qui enseigne depuis sept ans. Il attribue à Pardes le mérite de lui avoir montré ce type d’approche de l’apprentissage.
« Ce n’était pas seulement : Voici comment enseigner, en théorie. Il s’agissait de savoir comment enseigner ce texte d’études juives spécifique, sa pédagogie », se souvient-il. « Nous l’avons pratiqué et nous avons eu la chance de le vivre réellement, à la fois avec notre formation par les pairs et l’enseignement. »
Wallach a ajouté: « Tous les meilleurs enseignants que je connaissaient sont passés par Pardes. »
Avoir d’excellents enseignants est essentiel pour l’avenir du peuple juif, a déclaré Lauer.
« Notre objectif est de donner à nos camarades une formation exceptionnelle – pour eux-mêmes, pour le bien des écoles qui les embaucheront, pour le bien des enfants et pour le bien de l’avenir du peuple juif », a-t-elle déclaré. « Les diplômés de notre programme sont très recherchés et considérés comme des vedettes dans le domaine. Nous espérons trouver les nouvelles stars. Le monde juif a besoin de nouvelles stars.
